Публикации по теме «УМК Ф. Ф. Харисова»

Бүген без патриот шагыйрь Муса Җәлилнең тормыш һәм иҗат юлы буенча “Интеллектуаль марафон”уенына җыелдык. Уен станцияләр буенча оештырылды. Һәр станциядә сезне кызыклы һәм мавыктыргыч биремнәр көтә.

Повторение раздела "Фонетика".

Проблемалы укыту технологиясе

План-конспект урока

Конспект урока по родному татарскому языку по теме "Повествовательное предложение". Повторение всех видов предложений на родном татарском языке

Урок-закрепление "Тамыр һәм кушымча"

Дидактическая игра предназначена для запоминания портретов писателей и поэтов Татарстана и Башкорстана. Игра трехуровневая. Самый сложный уровень направлен на приведение литературного аргумента при подготовке к ГИА.

Тема Боерык фигыль турында өйрәнгәннәрне ныгыту Теманың максаты 1. Белем ныклыгын сынау, эш ысулларын ныгыту, фигыльнең сөйләмдәге ролен ачыклау; җөмләдә боерык фигыльне табу күнекмәсен үстерү 2. Иҗади фикерләргә, белемне башкалар белән уртаклашырга өйрәтү, күзәтү, хәтерләү, игътибар итү сәләтен үстерү. 3. Җаваплылык, дисциплина, активлык, үз-үзеңә бәя бирү, такт хисе тәрбияләү юнәлешендә эшләү. Планлаштырылган нәтиҗә. 1. җөмләдә боерык фигыльне куллану күнекмәсен формалаштыру. 2. фигыльне морфологик яктан тикшерү күнекмәләрен формалаштыру.

Урок по родному языку для 4,5 классов.

Максатлар: Дидактик: Бер һәм күп мәгънәле сүзләр турында гомуми төшенчә формалаштыру, полисемия төшенчәсен аңларга ярдәм итү. Үстерелешле: Укучыларның логик һәм иҗади фикерләү күнекмәләре үсеше өчен җирлек тудыру. Тәрбияви: Укучыларда төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү, бер-береңә ярдәм итә белү, ихтирамга корылган сабыр мөнәсәбәт тәрбияләү.

4 сыйныф татар төркемнәрендә исем сүз төркемен үтеп бетергәч, гомумиләштерү дәресе.

Дәреснең темасы: Ия, аның исем белән белдерелүе. (4нче сыйныф, татар төркеме) Эш программасында җөмләнең баш кисәге – ияне өйрәнүгә 3 сәгать дәрес каралган, дәрес планы бу теманы үзләштерүнең 2нче дәресе өчен төзелгән. Дәреснең максаты: 1) Дидактик: иянең исемнәр белән белдерелә алуын аңлату, ияләрне җөмләдә таба белү өчен шартлар тудыру. 2) Үстерелешле: укучыларның иҗади фикер йөртү сәләтләрен, танып-белү активлыгын, бәйләнешле сөйләм телләрен үстерүгә йогынты ясау. 3) Тәрбияви: хайваннарны яратырга, аларга карата игътибарлылык, шәфкатьлелек хисләре тәрбияләүгә җирлек тудыру.

Туган як чишмәләрен,табигатен өйрәнү. Туган якка мәхәббәт, табигатькә, чишмәләргә сак караш,табигать аша укучыларда мәрхәмәтлелек, изгелек,шәфкатьлелек сыйфатлары тәрбияләү. Әдәби телдә дөрес, матур итеп сөйләү күнекмәләрен камилләштерү. Критик фикерләү алымнары ярдәмендә укучылар белән төркемнәрдә эш оештыру

Бу технологик карта 3 нче сыйныфларның татар төркеме өчен төзелгән. Көтелгән нәтиҗәләр:тамырдаш сүзләрне табарга өйрәнү, сүзләрнең тамырларын дөрес табу һәм, кирәкле кушымча ялгап, ясалма сүз ясау күнекмәләрен булдыру өчен шартлар тудыру; укучыларның иҗади фикер йөртү сәләтләрен, танып-белү активлыгын, бәйләнешле сөйләм телләрен үстерүгә йогынты ясау.

5 нче сыйныфның татар төркеме өчен дәрес эшкәртмәсе.

4 нче сыйныфның татар төркеме өчен дәрес эшкәртмәсе.

Бурычлар:

1. Төрле дәрәҗәдәге күнегүләр эшләү аша саннарны актив сөйләмгә кертү, дөрес кулланырга өйрәнү;

2. Логик фикер йөртүне үстерү; үз хатаңны табып, төзәтә белү күнекмәсен ныгыту;

3. Укучыларда аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен формалаштыру. Дәреслек һәм төрле чыганаклар белән эш итәргә, мөстәкыйль рәвештә эзләнергә өйрәтү. Балаларда әхлак сыйфатлары тәрбияләү.

Сыйфат турында белемнәрне гомумиләштерү һәм системага салу. Укучыларның фикерләү сәләтен һәм бәйләнешле сөйләм телен үстерү. Белем алуга омтылыш, дәресләрдә активлык, мөстәкыйльлек, игътибарлылык булдыру.

Белем бирү максаты: Исем сүз төркеме буенча белемнәрне ныгыту, системага салу. Фикер сәләтен үстерү максаты – яңа укыту алымнарын кулланып, укучыларның аралашу күнекмәләрен, мөстәкыйль фикер йөртү сәләтен, иҗади активлыкларын үстерүгә ярдәм итү; Тәрбияви максат –үзара хезмәттәшлек итү күнекмәләрен, мәрхәмәтлелек сыйфатларын тәрбияләү. КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу, бер-береңнең фикерен хөрмәт итәргә өйрәтү. ТБУУГ: логик фикерләү чылбырын булдыру, төп билгеләрне аерып күрсәтә белү. ШУУГ: үз уңышларың , уңышсызлыкларыңның сәбәпләре турында фикер йөртү.

Укучыларның сүз төркемнәре буенча белемнәре тикшерелә.

Маршрут бит